PROJET EDUCATIF L’eau, La terre, Les Fleurs…

PROJET ÉDUCATIF PROPOSE PAR MISE EN SCÈNE

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Hibiscus, marguerite, capucines, lin rouge et tournesol*…                                     

   5 fleurs pour S’amuser, Créer, Apprendre…

 

 

L’enfant au Jardin est le thème 2014 du Ministère de de la Culture et de la Communication, bien que Mise en Scène n’ait pas attendu cette thématique pour proposer ses ateliers, les Ateliers L’eau, La terre, Les Fleurs… prennent tout leur sens et une dimension spéciale dans ce contexte.

Un projet éducatif autour des  fleurs regroupant  7 ateliers 

Spécial écoles primaires, centres de Loisirs, centres de vacances

1.       Atelier Plantation, jardinage : horticulture

2.       Atelier Mon carnet d’observation : Langage et Observation

3.       Atelier Créatif : pochoirs et  conception d’un herbier saisonnier

4.       Atelier Cuisine : avec des graines et des fleurs

5.       Ateliers d’art floral : créativité, concentration, dextérité

6.       Création d’un livre de recettes illustré

7.       Préparation d’une exposition sur les fleurs : recherches et persévérance

Annuel ou ponctuel  les Ateliers L’eau, La terre, Les Fleurs… se déclinent en toute saison et s’adaptent aux moments d’animation, à la structure (Centre de Loisir, École, Centre de vacances…)

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Les atouts du projet éducatif L’eau, La terre, Les Fleurs…

Ces ateliers favorisent le langage, la concentration et la curiosité

Le Projet éducatif L’eau, La terre, Les Fleurs… permet aux enfants n’ayant pas  ou peu accès à un jardin ou à la nature de s’épanouir dans une activité qui a de tous temps  favorisé la sérénité et la concentration de manière naturelle.

Les acquis transversaux

Quelques notions d’écologie

Des repères temporels

Une méthodologie de recherche

OBJECTIFS

Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leurs loisirs.

Favoriser l'acquisition d'une plus grande autonomie.

Permettre aux enfants et aux jeunes de découvrir et de pratiquer des activités auxquelles ils n’ont pas forcément accès chez eux, ni dans leur environnement proche.

Associer les parents, renforcer les liens avec les familles.

CONDITIONS DE REALISATIONS

L'aménagement de l'espace

Les ateliers L’eau, La terre, Les Fleurs… sont organisés autour de trois espaces:

• Un espace d'information (règles de vie, programme, possibilités de sorties...)
• Un espace d'exposition (notamment pour les réalisations des enfants).
• Un espace d'expression : culture, horticulture, activités artistiques.

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Les règles de vie

·         Elles ont pour fonction d'établir un cadre en donnant des repères clairs aux enfants sur leurs droits et devoirs durant les ateliers. Elles sont travaillées avec les enfants. Elles sont affichées pour permettre à chacun de s'y référer facilement. Elles sont expliquées aux nouveaux enfants.

·         Ces règles ne sont pas immuables. Elles peuvent évoluer.

Conception des activités.

·         L'activité est un puissant facteur pour le développement de l'individu. C'est par l'agir que l'enfant va se construire, apprendre à maîtriser son environnement.

·         A l'opposé d'une conception occupationnelle ou de consommation, nous mettons en place des activités éducatives, créatives, structurées,  afin de répondre au mieux aux besoins des enfants.

·         L'activité est une interaction entre la personne et le milieu : environnement, cadres de vie, outils et matériaux, autres enfants et adultes...

·         Nous favorisons une démarche de projet, individuel et collectif, et tentons d'inscrire les activités dans une "chaîne" afin de leur donner du sens : une activité  en déclenche une nouvelle.

Les domaines d'activités.

·         Favorable à une prise en compte globale des besoins de chaque enfant, nous proposons des activités dans différents domaines:

·         Arts visuels, jardinage, ateliers créatifs, recherches mutimédias, sortie, collectes..

Les relations avec les familles

·         Notre travail s'appuie sur un partenariat avec les familles des enfants et des jeunes accueillis.

·         Nous rencontrons les parents au moment de l'inscription aux ateliers afin de leur présenter notre projet. Nous développons également des rencontres régulières avec les familles, sous différentes formes:

·         Réunions d'information

·         Invitation à participer à des activités ou des sorties (préparation de l’exposition, visite d’un jardin)

·         Organisation de moments festifs auxquelles les familles sont conviées... (ateliers cuisines)

·         Nous diffusons également un programme indicatif de nos activités et projets.

Organisation du travail de l'équipe.

L'équipe se réunit régulièrement afin

• D'analyser le travail en référence au projet pédagogique. Elle peut amener des changements dans le fonctionnement afin de mieux répondre aux objectifs.
• De préparer les activités.
• De mettre en place des projets.
• D'échanger sur les enfants afin de mieux répondre à leurs besoins.

L'équipe a à sa disposition une documentation (fichiers d'activités, revues pédagogiques, réglementation, possibilités d'activités dans les environs, textes et documents pédagogiques...) Chacun est garant de la mise à jour et du respect de ces outils de travail.

 

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